Af Rasmus Alenkær (red.)
Vi har tidligere på denne plads omtalt et af de to andre bind i denne trilogi om den inkluderende skole, som selvfølgelig særligt henvender sig til lærere ved interne skoler – men også til deres kollegaer. Se omtalen i Socialpædagogen nr. 8, 2009. I dette sidste af de tre bind er det ledelsesperspektivet, der er i centrum, for det er klart, at tanken om en inkluderende skole stiller særlige krav til ledelsen. Og selvom bogens umiddelbare fokus er folkeskolen, så er der meget at hente for andre på børn- og ungeområdet i bogens analyse af projekt- og udviklingsledelse, strategiledelse, politisk ledelse og ledelse af grupper, der for eksempel er præget af børn og unge med forstyrrende adfærd. Bogen er skrevet af en række eksperter inden for såvel ledelse, pædagogik og psykologi, og inspirationen kommer blandt andet fra England.
Udkommet på Forlaget Frydenlund. 225 sider, 299 kroner.